Bu çalışmada, Türkiye’de 2002-2017 yılları arasında oyunla matematik öğretimi konusunda yapılan çalışmaların incelenmesi amaçlanmıştır. Meta sentez yönteminin kullanıldığı bu çalışmanın örneklemini, ulaşılabilen bir doktora tezi, sekiz yüksek lisans tezi, 19 makale ve iki proje oluşturmaktadır. Bu araştırmalar amaç, oyun türü, oyunun uygulanması, ilgili matematik konusu, örneklem, sonuçlar olmak üzere 6 başlıkta incelenmiştir. Araştırma sonucunda, literatürde yer alan bu çalışmaların oyunun etkisi, durum tespiti, tanıtım ve öğretim gibi farklı amaçlarla gerçekleştirildiklerini göstermektedir. Ayrıca bu çalışmaların en çok etki belirlemeye yönelik olduğunu, en çok sayılar konusuna yönelik çalışmaların olduğunu; oyunların çalışmalarda farklı şekillerde ancak en çok yarışma şeklinde uygulandığını; origami ve kart oyunları gibi bilinen oyunların yanı sıra en çok araştırmacılar tarafından geliştirilen oyunların çalışmalarda kullanıldığı ve örneklem olarak en çok ortaokul seviyesinde çalışma yapıldığı ancak anaokulu ve lise seviyesinde çalışma yapılmadığı belirlenmiştir. Matematik eğitiminde oyunla öğretim konusunda araştırma yapmak isteyen araştırmacıların kendi geliştirdikleri oyunların etkisinin yanında oyunun uygulanmasında ortaya çıkacak olan sorunlara da yer vermeleri önerilmiştir.

Eğitsel matematik oyunları, oyunla matematik öğretimi, meta-sentez