Bu çalışmada Ortaokul Düzeyinde İstatistiği Öğretmeye yönelik Öz yeterlik (Middle Grades Self-Efficacy to Teach Statistics- SETS-MS) Ölçeği’nin Türk Eğitim Sisteminin yapısı çerçevesinde Türkçeye uyarlanarak geçerlik ve güvenilirlik çalışmalarının yürütülmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda, Türkiye’deki beş farklı devlet üniversitede öğrenim görmekte olan toplamda 421 ilköğretim matematik öğretmen adayı araştırmaya dahil edilmiştir. Araştırmanın verileri ölçeğin Türkçe çevirisinin yapıldığı form ile toplanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğine ilişkin bulgular doğrulayıcı faktör analizi, güvenilirliğine ilişkin bulgular ise Cronbach Alfa iç tutarlık katsayısı, %27’lik alt ve üst grup ortalamaları farkına dayalı bağımsız örneklemler için t testi ve madde toplam korelasyonu analizleri ile elde edilmiştir. Analiz sonuçları, veri okuma ve veriler arası okuma şeklindeki iki faktörlü model için hesaplanan uyum indeks değerlerinin orijinal ölçekle yeterli düzeyde uyum sağladığını ortaya koymuştur. Ayrıca ölçekten elde edilen puanların güvenilirliğinin ise, yeterli düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Bu doğrultuda Türkçeye uyarlanan ölçeğin, öğretmen adaylarının ortaokul düzeyinde istatistiği öğretmeye yönelik öz yeterliklerinin incelenmesinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu düşünülmektedir.

İstatistik Öğretimi, Öz yeterlik, Ölçek uyarlama, Geçerlik-güvenilirlik, Öğretmen adayları