Bu çalışmada COVID-19 salgın döneminde matematik öğretmenlerinin uzaktan eğitim uygulamaları etnografik yaklaşımla incelenmektedir. Çalışmanın amacına uygun olarak matematik öğretmenlerinin uzaktan eğitim uygulamaları sürecinde yapıp ettikleri ve düşünceleri ile ilgili doğal ortamı bozmadan birinci elden veriler elde edilerek yorumlanmaya çalışıldı. Çalışma, 2020-2021 Güz Döneminde MTE5100 Matematik Eğitiminde Araştırma dersini alan altı lisansüstü öğrenci ile başlatıldı. Aynı zamanda bu çalışmanın yazarları olan altı lisansüstü öğrencisi ile birlikte 5 farklı ilden toplam 19 matematik öğretmeni bu etnografik çalışmanın sosyal grubunu oluşturmaktadır. Altı lisansüstü öğrenci aynı zamanda öğretmen olmaları nedeniyle kültürü, deneyimleri, algıları ve değerlendirmeleri incelenecek olan sosyal grubun doğal üyeleri olarak alan yürütmüşlerdir. Etnografik çalışmanın doğası gereği veriler katılımcı-gözlemci olan altı lisansüstü öğrenci tarafından 12 hafta boyunca görüşme, gözlem, alan notları ve doküman yoluyla toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. İçerik analizi sonucunda veriler, öğretmen, öğrenci, teknoloji, veli, ölçme değerlendirme olmak üzere 5 ana tema altında yorumlanmıştır. Öğretmenler sanal ortamda en çok öğrencilerin derse katılımı konusunu problem olarak gündeme getirmiştir. Diğer taraftan öğretmenlerin, uygun teknolojileri ve teknikleri kullanarak sanal ortamı matematik öğretme ve öğrenme adına zenginleştirme konusunda sınırlılıklar yaşadıkları ortaya çıkmıştır. Ayrıca, birçok öğretmen veli desteği ile ilgili sıkıntı yaşadıklarını ve ölçme-değerlendirme konusunda kaygılarını ifade etmiştir. Değişen dünyada uzaktan eğitimin sadece salgın dönemlerinde değil gelecekte oluşabilecek diğer olası durumlarda da etkili bir alternatif yöntem olduğu dikkate alındığında öğretmenlerin bu konuda hem teorik hem de pratik yönden yetiştirilmesinin önemi ortaya çıkmaktadır. Bu açıdan yaşanan süreçten ayrıntılı bir kesit sunan bu çalışma uzaktan eğitimin gelecekteki seyrine ışık tutmaktadır.

Salgın döneminde matematik öğretmenleri, uzaktan eğitim, etnografik çalışma