Bilgisayar Destekli Geometri Etkinliklerinin Matematik Öğretmeni Adaylarının Problem Çözme Başarılarına Etkisinin İncelenmesi

Özet

<p>This study aims to examine the effect of computer-assisted geometry activities developed to improve the problem-solving skills on problem-solving achievements of pre-service mathematics teachers. This study, in which the researcher teacher method was used, was carried out with 14 pre-service mathematics teachers studying at a state university in the 2020-2021 academic year. Through the Microsoft Teams program, 15 different activities designed for pre-service teachers have been implemented in an online learning environment during a semester. The data of the study were obtained from 10 geometry problems developed by the researchers and applied before and after the application and the field notes of the researcher. The results of the study showed that there was a positive and significant difference in the problem-solving achievement of the pre-service teachers after the application compared to the pre-application. Based on the results of the study, it is among the recommendations of the study that the educational results can be examined by working with students at different levels with the pre-test-post-test control and experimental groups for similar designs.</p>

Abstract

<p>Bu &ccedil;alışmada problem &ccedil;&ouml;zme becerilerini geliştirmeye y&ouml;nelik geliştirilen bilgisayar destekli geometri etkinliklerinin matematik &ouml;ğretmeni adaylarının problem &ccedil;&ouml;zme başarılarına etkisinin incelenmesi ama&ccedil;lanmıştır. Araştırmacı &ouml;ğretmen y&ouml;nteminin kullanıldığı bu &ccedil;alışma, 2020-2021 Eğitim &Ouml;ğretim yılında bir devlet &uuml;niversitesinde &ouml;ğrenim g&ouml;ren 14 matematik &ouml;ğretmeni adayı ile y&uuml;r&uuml;t&uuml;lm&uuml;şt&uuml;r. Microsoft Teams programı aracılığıyla bir d&ouml;nem boyunca online &ouml;ğrenme ortamında &ouml;ğretmen adaylarına tasarlanan 15 farklı etkinlik uygulanmıştır. &Ccedil;alışmanın verileri, araştırmacılar tarafından geliştirilen, uygulama &ouml;ncesi ve sonrasında uygulanan 10 geometri problemi ile araştırmacının s&uuml;re&ccedil; i&ccedil;erisinde tuttuğu alan notlarından elde edilmiştir. &Ccedil;alışmadan elde edilen sonu&ccedil;lar, uygulama &ouml;ncesine g&ouml;re &ouml;ğretmen adaylarının problem &ccedil;&ouml;zme başarılarında uygulama sonrasında pozitif ve anlamlı bir fark olduğunu g&ouml;stermiştir. &Ccedil;alışmanın sonu&ccedil;larından hareketle benzer tasarımlar i&ccedil;in &ouml;n test-son test kontrol ve deney grubu ile farklı kademedeki &ouml;ğrencilerle &ccedil;alışılarak eğitimsel sonu&ccedil;lar irdelenebileceği &ccedil;alışmanın &ouml;nerileri arasında yer almaktadır.</p>

Yazarlar

Buket Özüm Bülbül, Aysun Nüket Elçi, Mustafa Güler, Bülent Güven

Anahtar Kelimeler

<p>Problem-solving, problem-solving achievement, computer-assisted geometry, geometry</p>

Yayın Bilgileri

Cilt 1, Sayı 1-1, 2020

Dosyalar